Rola edukacji i innowacji w promocji energii odnawialnej w krajach OECD i BRICS

Ekstremalne katastrofy klimatyczne i rosnące poziomy emisji zanieczyszczeń pokazują, że ludzkość i natura są w stanie konfrontacji. W tej sytuacji odpowiedzialność spada na intelektualistów, którzy angażują się w krytyczne myślenie, badania i innowacje, proponują rozwiązania problemów i jednoczą społeczeństwo w dążeniu do wspólnego celu. Niniejsze badanie ocenia rolę edukacji i innowacji w łagodzeniu zmian klimatu w krajach OECD i BRICS, gdzie wykorzystanie energii odnawialnej i zmniejszenie wykorzystania energii nieodnawialnej są uważane za strategie łagodzenia zmian klimatycznych. Do testowania modelu empirycznego zastosowano podejście GMM. Wyniki wskazują, że rosnący poziom edukacji i innowacyjności w krajach OECD i BRICS pozytywnie wpływa na zużycie energii odnawialnej. Jednak rola edukacji i innowacji w ograniczaniu zużycia energii nieodnawialnej w krajach BRICS jest znikoma, podczas gdy w krajach OECD jest uznawana za znaczącą. W związku z tym niniejsze badanie zaleca, aby edukacja środowiskowa i zielone innowacje były głównym celem osiągnięcia zrównoważonego rozwoju.